СУБЪЕКТ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Жанры научной литературы — – исторически сложившиеся устойчивые типы произведений науч. литературы, обладающие функционально стилевой спецификой и стереотипной композиционно смысловой структурой. Науч. стиль речи реализуется в крупных и малых Ж.н.л. К первым относятся… … Стилистический энциклопедический словарь русского языка
НАУКА — особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. Взаимодействует с др. видами познавательной деятельности: обыденным, художественным, религиозным, мифологическим … Философская энциклопедия
Методология — (Methodology) Структура методологии, методология исследования, типы методологии Научная методология, методология истории, методология анализа, методология управления, социальная методология, проблемы методологии Содержание Содержание Раздел 1.… … Энциклопедия инвестора
Субъектность речи, текста — (авторизация, субъектная организация текста) – глобальная интегрирующая категория текста, соотносимая с одним из двух составляющих творческой деятельности – субъекта и объекта. Вопрос о субъекте познавательной науч. деятельности обсуждается в… … Стилистический энциклопедический словарь русского языка
ИОАНН ДУНС СКОТ — [лат. Ioannes (Johannes) Duns Scotus] († 8.11.1308, Кёльн), средневек. философ и богослов, католич. священник, член монашеского ордена францисканцев; в католич. Церкви прославлен в лике блаженных (пам. зап. 8 нояб.). Жизнь. Иоанн Дунс Скот. 1473… … Православная энциклопедия
наука — НАУКА особый вид познавательной деятельности, нацеленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. Социальный институт, обеспечивающий функционирование научной познавательной деятельности. Как … Энциклопедия эпистемологии и философии науки
Мерлин, Вольф Соломонович — В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Мерлин (значения). Эту статью следует викифицировать. Пожалуйста, оформите её согласно правилам оформления статей … Википедия
наука в социальном контексте — НАУКА В СОЦИАЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ одна из проблем эпистемологии, социологии и истории науки, связанная с изучением генезиса и динамики научного знания. Когнитивные факторы его развития обычно рассматриваются как внутренние, а социальный… … Энциклопедия эпистемологии и философии науки
Русская литература — I.ВВЕДЕНИЕ II.РУССКАЯ УСТНАЯ ПОЭЗИЯ А.Периодизация истории устной поэзии Б.Развитие старинной устной поэзии 1.Древнейшие истоки устной поэзии. Устнопоэтическое творчество древней Руси с X до середины XVIв. 2.Устная поэзия с середины XVI до конца… … Литературная энциклопедия
разделение социально-гуманитарных наук на социальные и гуманитарные науки — РАЗДЕЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО ГУМАНИТАРНЫХ НАУК НА СОЦИАЛЬНЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ методологический подход, исходящий из неоднородности наук о человеке и обществе и проблематизирующий понятие «социально гуманитарные науки». С одной стороны, есть… … Энциклопедия эпистемологии и философии науки
1. Понятие научной деятельности, ее разновидности
Научная деятельность (НД) – интеллектуальная творческая деятельность, направленная на получение и использование новых знаний. Основными формами научной деятельности являются фундаментальные и прикладные научные исследования.
На схеме (рис.1) показана структура организации НД.
Рассмотрим определение основных понятий связанных со структурой организации научной деятельности.
Научная деятельность — интеллектуальная творческая деятельность, направленная на получение и использование новых знаний. Основными ее формами являются фундаментальные и прикладные научные исследования;
Научно-техническая деятельность — интеллектуальная творческая деятельность, направленная на получение и использование новых знаний во всех областях техники и технологий. Ее основными формами (видами) являются научно-исследовательские, опытно-конструкторские, проектно-конструкторские, технологические, изыскательские и проектно-изыскательские работы, изготовление опытных образцов.
Фундаментальные научные исследования — научная теоретическая и (или) экспериментальная деятельность, направленная на получение новых знаний о закономерностях развития природы, общества, человека, их взаимосвязи;
Прикладные научные исследования — научная и научно-техническая деятельность, направленная на получение и использование знаний для практических целей.
Под организацией научных исследований подразумевают систему взаимосвязанных структур и функций, обеспечивающих оптимальный режим и непрерывное совершенствование научного труда с целью получить наилучшие результаты.
Национальная академия наук Украины – высшая научная организация Украины, которая организует и осуществляет фундаментальные и прикладные исследования по важнейшим проблемам естественных, технических и гуманитарных наук, а также координирует осуществление фундаментальных исследований в научных учреждениях и организациях независимо от форм собственности. При Национальной академии наук Украины с этой цель создается межведомственный совет по координации фундаментальных исследований.
В Украине также создаются отраслевые академии наук, координирующие, организующие и проводящие исследования в соответствующих областях науки и техники.
Успешному осуществлению научно-исследовательской работы способствует правильное определение стратегии и тактики.
Стратегия исследования есть выбор направления и способа ведения научных исследований, обеспечивающих достижение поставленной цели.
Тактика исследования есть совокупность действий по организации усилий исследователей и созданию всех необходимых условий для достижения успеха.
2. Субъекты научной деятельности. Организаторы научной деятельности. Договор на научную деятельность.
Субъектами научной и научно-технической деятельности являются:
Ученые, научные работники, научно-педагогические работники,
научные учреждения, научные организации, высшие учебные заведения.
Ученый — физическое лицо, которое имеет полное высшее образование и проводит фундаментальные и (или) прикладные научные исследования и получает научные и (или) научно-технические результаты.
Молодой ученый — ученый в возрасте до 35 лет:
Научный работник — ученый, который по основному месту работы и согласно трудовому договору (контракту) профессионально занимается научной, научно-технической, научно-организационной или научно-педагогической деятельностью и имеет соответствующую квалификацию независимо от наличия ученой степени или ученого звания, подтвержденную результатами аттестации;
Научно-педагогический работник — ученый, который по основному месту работы занимается профессионально педагогической и научной или научно-технической деятельностью в высших учебных заведениях и заведениях последипломного образования III — IV уровней аккредитации;
Научно-исследовательское научно-техническое учреждение — юридическое лицо независимо от формы собственности, созданное в установленном законодательством порядке, для которого научная или научно-техническая деятельность является основной и составляет более 70 процентов общего годового объема выполненных работ.
Научная работа — исследования с целью получения научного результата;
Научный результат — новое знание, полученное в процессе фундаментальных или прикладных научных исследований и зафиксированное на носителях научной информации в форме отчета, научной работы, научного доклада, научного сообщения о научно-исследовательской работе, монографического исследования, научного открытия.
Научно-прикладной результат — новое конструктивное или технологическое решение, экспериментальный образец, законченное испытание, разработка, которая введена или может быть введена в общественную практику. (Может быть в форме отчета, эскизного проекта, конструкторской или технологической документации на научно-техническую продукцию, натурного образца и т.п.).
Научные работники выполняют научную работу с целью получения научного результата (рис.2).
В настоящее время наиболее распространена четырехзвенная структура научного учреждения (рис.3):
группа, лаборатория, отдел, учреждение – для НИИ;
группа, кафедра, факультет, университет – для учебных заведений.
Научная деятельность осуществляется на основе договоров между организацией-заказчиком и организацией-исполнителем.
В договоре обычно оговариваются следующие пункты:
Реквизиты сторон (исполнителя и заказчика с указанием юридических адресов, уполномоченных лиц и документов на основании которых они действуют).
Предмет договора (указывается наименование работ, научно-технической продукции, оговариваются сроки и условия сдачи работы, условия и основания использования заказчиком работы, научно-технической продукции).
Стоимость работ и порядок расчетов.
Порядок сдачи и приема работ.
Форс-мажор (иногда по согласованию сторон может не указываться).
Срок действия договора и юридические адреса сторон (указываются сроки действия договора, адреса и расчетные счета сторон).
Реквизиты сторон (исполнителя и заказчика) с печатями и подписями уполномоченных лиц.
Договор дополняется двумя приложениями:
Протоколом договора о договорной цене на научно-техническую продукцию (является основанием для проведения взаимных расчетов и платежей между исполнителем и заказчиком).
Календарным планом работ (описываются номер этапа, наименования этапа научно-технической разработки, дата начала этапа, дата конца этапа, договорная цена этапа в % к договорной цене договора).
СУБЪЕКТЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Закон РФ «О науке и государственной научно-технической политике» выделяет двух субъектов научной деятельности: научного работника и научную организацию [19].
Научным работником (исследователем) является гражданин, обладающий необходимой квалификацией и профессионально занимающийся научной и (или) научно-технической деятельностью. Научными работниками признаются граждане РФ, а также иностранные граждане и лица без гражданства в пределах прав, установленных российским законодательством. При этом обязательным условием отнесения физического лица к субъекту научной деятельности является его участие в государственной системе аттестации научных работников. Основными правами научного работника являются:
- • объективная оценка исследовательской деятельности и признание его авторства на результаты научной и иной интеллектуальной деятельности;
- • получение доходов от реализации научных результатов, автором которых он является, а также получение поощрений и льгот, соответствующих его творческому вкладу;
- • осуществление предпринимательской деятельности в области науки и техники, не запрещенной законодательством;
- • участие в научных дискуссиях, конференциях и иных коллективных научных мероприятиях в своей стране и за рубежом, а также в конкурсах на финансирование научных исследований за счет различных источников (бюджетных средств, государственных и частных фондов, средств НИИ, вуза и т.д.);
- • доступ к научной информации и публикация научных результатов в открытой печати, если они (информация и результаты) не содержат сведений, относящихся к государственной, служебной или коммерческой тайне.
Научная организация и научная школа
Научная организация как субъект научной деятельности — это юридическое лицо определенной организационно-правовой формы и формы собственности, а также общественное объединение научных работников. Основным правовым требованием к научной организации является закрепление в учредительных документах в качестве основного вида деятельности научно-исследовательской деятельности. Научные организации подразделяются на научно- исследовательские организации, научные организации образовательных учреждений высшего профессионального образования, опытно-конструкторские, проектно-конструкторские, проектнотехнологические и иные организации, осуществляющие научную деятельность.
Важным событием в деятельности российских научных организаций стало изменение в 2009 г. законодательства, позволяющего научным организациям без согласия собственника их имущества (Росимущества), но с уведомлением Минобрнауки России быть учредителями хозяйственных обществ, предметом деятельности которых является практическое применение или внедрение результатов своих научных исследований. Другими словами, сегодня у научных организаций есть возможность заниматься коммерческим выведением на рынок своей продукции и зарабатывать деньги благодаря положительным результатам своей интеллектуальной деятельности. В соответствии с законом доходы от распоряжения долями или акциями в уставных капиталах вновь создаваемых хозяйственных обществ, а также прибыль хозяйственных обществ поступают в их самостоятельное распоряжение. Эти доходы и прибыль учитываются на отдельном балансе и направляются на правовую охрану результатов интеллектуальной деятельности, выплату вознаграждения их авторам, а также на осуществление уставной деятельности этих научных организаций [1] .
Следует отметить, что выделение только двух субъектов научного исследования (научной деятельности), т.е. научного работника и научной организации, характерно для российского законодательства. На самом деле к этой проблеме можно подойти шире и рассматривать в качестве субъектов еще и научные школы.
Научная школа — это исторически сложившаяся форма совместной научной деятельности коллектива исследователей разного возраста и квалификации, руководимых признанным лидером. Научную школу объединяет общее направление научных исследований, что обеспечивает высокую эффективность процесса исследований и рост квалификации сотрудников. Главными признаками научной школы являются:
- • наличие нескольких поколений в связках «учитель-ученик», объединяемых общим, ярко выраженным лидером, авторитет которого признан научным сообществом;
- • общность научных интересов, определяемых продуктивной программой исследований;
- • оригинальность исследовательского подхода, отличающегося от других, принятых в данной области науки;
- • постоянный рост квалификации участников школы и воспитание в процессе проведения исследований самостоятельно и критически мыслящих ученых;
- • постоянное поддержание и расширение интереса (публикациями, семинарами, конференциями) к теоретико-методологическим проблемам данного направления науки.
В России сегодня осуществляется государственная поддержка ведущих научных школ, в качестве которых рассматриваются сложившиеся коллективы исследователей различных возрастных групп и научной квалификации, связанных проведением исследований по общему научному направлению и объединенных совместной научной деятельностью. Такие коллективы должны осуществлять подготовку научных кадров, иметь в своем составе руководителя, а также молодых (до 35 лет) исследователей. Финансирование осуществляется через Совет по грантам Президента РФ по 10 научным направлениям [85]:
- • математика и механика;
- • физика и астрономия;
- • химия, новые материалы и химические технологии;
- • биология, сельскохозяйственные науки и технологии живых систем;
- • науки о Земле, экологии и рациональному природопользованию;
- • общественные и гуманитарные науки;
- • медицина;
- • технические и инженерные науки;
- • информационно-телекоммуникационные системы и технологии;
- • военные и специальные технологии.
Экономические исследования представлены в группе «общественные и гуманитарные науки». В табл. 2.2 представлена выборка ведущих научных школ, получивших государственную поддержку и осуществляющих свои исследования в области экономики.
Гранты ведущих научных школ РФ в области экономики
Руководитель научной школы
Тема научного исследования
№ гранта, год присуждения
Организация
Васильев Валерий Александрович
Модели неклассических рынков и смежные вопросы
НШ—4999.2006.6, 2006 г.,
НШ-4113.2008.6, 2008 г.
Институт математики им. С.Л. Соболева Сибирского отделения РАН
Руководитель научной школы
Тема научного исследования
№ гранта, год присуждения
Организация
Петраков Николай Яковлевич
Социально-экономический потенциал модернизации России
НШ—7231.2012.6, 2012 г.
НОУ ВПО «Российский новый университет»
Глазьев Сергей Юрьевич
Разработка стратегии экономического развития России в условиях глобальных технологических сдвигов
НШ—5986.2008.6, 2008 г.
ГОУ ВПО «Государственный университет управления»
Механизмы экономической интеграции в условиях формирования нового технологического уклада
НШ—65557.2010.6, 2010 г.
Роль государства в экономике в условиях интеграции и формирования нового технологического уклада
НШ—7094.2012.6, 2012 г.
Гранберг Александр Григорьевич, Суслов Виктор Иванович
Моделирование и анализ долгосрочных перспектив пространственного развития экономики России
НШ—2900.2008.6, 2008 г.
Институт экономики и организации промышленного производства Сибирского отделения РАН
Анализ и прогнозирование пространственного развития экономики России
НШ—8165.2010.6, 2010 г.
Суслов Виктор Иванович
Исследование много- региональной экономической системы России: методы, результаты, рекомендации
НШ—5624.2012.6, 2012 г.
Институт экономики и организации промышленного производства Сибирского отделения РАН
Краюхин Герольд Александрович
Управление инновационными и инвестиционными процессами функционирования и развития промышленного производства
НШ—5273.2008.6, 2008 г.
ГОУ ВПО «Санкт- Петербургский государственный инженерно-экономический университет»
Макаров Валерий Леонидович
Компьютерное и математическое моделирование экономики и общества
НШ—1321.2006.6, 2006 г.,
НШ—3890.2008.6, 2008 г.,
НШ—65754.2010.6, 2010 г.,
НШ—5639.2012.6, 2012 г.
Центральный экономико-математический институт РАН
Руководитель научной школы
Тема научного исследования
№ гранта, год присуждения
Организация
Полтерович Виктор Мее- рович
Математическое моделирование институциональных изменений в «догоняющей» экономике
НШ—6417.2006.6, 2006 г.
Центральный экономико-математический институт РАН
Механизмы и инструменты «экономического чуда»
НШ—929.2008.6, 2008 г.
Садовский Вадим Николаевич
Системный анализ как теоретическое основание исследования современных проблем методологии научного познания и актуальных вопросов социально- экономического развития России
НШ—10252.2006.6, 2006 г.
Институт системного анализа РАН
Теоретико-методологические основы повышения конкурентоспособности региональных
НШ—5655.2006.6, 2006 г.
Институт экономики Уральского отделения РАН
Формирование и реализация конкурентных преимуществ индустриально развитых регионов
НШ—339.2008.6, 2008 г.
Конкурентное позиционирование территории в современном экономическом пространстве
НШ—6400.2010.6, 2010 г.
Конкурентное сосуществование территорий в современном экономическом пространстве
Информационно-аналитические материалы Государственной Думы
АВ 2004г. Выпуск 7 О новой концепции Федерального закона О науке и государственной научно-технической политике
Комментарий к статье 3 Субъекты научной деятельности
Субъектами научной деятельности являются субъекты не только частного, но и публичного права. На базе положений о составе научной деятельности, изложенных в предыдущей статье, на базе Гражданского кодекса Российской Федерации можно сформировать основные требования к субъектам научной деятельности. Научная деятельность с учетом требований гражданского законодательства основывается на признании равенства участников гражданского оборота в области науки.
На основе сказанного выше можно предложить следующий проект текста статьи 3.
Статья 3. Субъекты научной деятельности
1. Субъектами научной деятельности могут быть государственные органы, муниципальные образования, организации, юридические и физические лица.
_________________________
Понятие государственные органы включает в себя понятие государственные органы власти .
2. Граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства могут осуществлять научную деятельность на территории Российской Федерации постольку, поскольку это не запрещено законом.
3. Юридические лица, в том числе не являющиеся научными организациями, имеют право на участие в научной деятельности в соответствии со своими учредительными документами и законодательством.
4. Государственные органы поддерживают научную деятельность по предметам своего ведения в соответствии с компетенцией путем бюджетного финансирования или иного содействия науке, а также путем создания и поддержки государственных систем аккредитации, аттестации, контроля, регистрации или иных, предусмотренных законодательством в области науки.
_________________________
Государственные органы могут не быть юридическими лицами.
5. Организации, в том числе союзы, ассоциации, объединения, обособленные подразделения, научные коллективы или иные структуры, не зарегистрированные в качестве юридического лица, участвуют в научной деятельности в соответствии с законодательством.
_________________________
Понятие обособленное подразделение использовано в том же смысле, что в налоговом и трудовом законодательстве.
6. Муниципальные образования участвуют в организации научной деятельности в соответствии со своей компетенцией.