До скольки лет можно работать учителем в школе
Внести в Трудовой кодекс Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 27, ст. 2878; 2008, N 30, ст. 3616; 2009, N 46, ст. 5419; 2010, N 52, ст. 7002; 2012, N 14, ст. 1553; 2013, N 27, ст. 3477; 2014, N 52, ст. 7554; 2015, N 1, ст. 42; N 29, ст. 4363; 2019, N 31, ст. 4451) следующие изменения:
а) наименование изложить в следующей редакции:
«Статья 332. Особенности заключения и прекращения трудового договора с педагогическими работниками, относящимися к профессорско-преподавательскому составу»;
б) части двенадцатую — пятнадцатую признать утратившими силу;
2) дополнить статьей 332 1 следующего содержания:
«Статья 332 1 . Особенности заключения и прекращения трудового договора с руководителями, заместителями руководителей государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования и руководителями их филиалов
С руководителями государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования заключаются трудовые договоры на срок до пяти лет.
Должности руководителей, заместителей руководителей государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования и руководителей их филиалов замещаются лицами в возрасте не старше семидесяти лет независимо от срока действия трудовых договоров. Лица, замещающие указанные должности и достигшие возраста семидесяти лет, переводятся с их письменного согласия на иные должности, соответствующие их квалификации.
Одно и то же лицо не может замещать должность руководителя одной и той же государственной или муниципальной образовательной организации высшего образования более трех сроков, если иное не предусмотрено федеральными законами.
В отдельных случаях, предусмотренных федеральными законами, срок пребывания руководителя государственной или муниципальной образовательной организации высшего образования в своей должности по достижении им возраста, установленного частью второй настоящей статьи, может быть продлен.
С заместителями руководителей государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования, руководителями их филиалов заключаются срочные трудовые договоры, сроки действия которых не могут превышать сроки полномочий руководителей указанных организаций.»;
а) наименование изложить в следующей редакции:
«Статья 336. Дополнительные основания прекращения трудового договора с педагогическим работником, а также руководителем, заместителем руководителя государственной или муниципальной образовательной организации высшего образования и руководителем ее филиала»;
б) абзац первый после слов «педагогическим работником» дополнить словами «, а также с руководителем, заместителем руководителя государственной или муниципальной образовательной организации высшего образования и руководителем ее филиала»;
в) в пункте 3 слова «со статьей 332» заменить словами «со статьей 332 1 «;
4) статью 336 2 изложить в следующей редакции:
«Статья 336 2 . Особенности заключения и прекращения трудового договора с руководителями, заместителями руководителей государственных и муниципальных научных организаций и руководителями их филиалов
С руководителями государственных и муниципальных научных организаций заключаются трудовые договоры на срок до пяти лет.
Должности руководителей, заместителей руководителей государственных и муниципальных научных организаций и руководителей их филиалов замещаются лицами в возрасте не старше семидесяти лет независимо от срока действия трудовых договоров. Лица, замещающие указанные должности и достигшие возраста семидесяти лет, переводятся с их письменного согласия на иные должности, соответствующие их квалификации.
Одно и то же лицо не может замещать должность руководителя одной и той же государственной или муниципальной научной организации более трех сроков, если иное не предусмотрено федеральными законами.
В отдельных случаях, предусмотренных федеральными законами, срок пребывания руководителя государственной или муниципальной научной организации в своей должности по достижении им возраста, установленного частью второй настоящей статьи, может быть продлен.
С заместителями руководителей государственных и муниципальных научных организаций, руководителями их филиалов заключаются срочные трудовые договоры, сроки действия которых не могут превышать сроки полномочий руководителей указанных организаций.».
1. Установить, что:
1) для руководителей государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования и научных организаций, замещающих должности по срочным трудовым договорам на день вступления в силу настоящего Федерального закона, первым из трех возможных сроков замещения должности является срок замещения должности, на который они назначены (избраны) на день вступления в силу настоящего Федерального закона;
2) трудовые договоры, заключенные с руководителями государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования и научных организаций, а также с руководителями филиалов указанных организаций на неопределенный срок до дня вступления в силу настоящего Федерального закона, подлежат приведению в соответствие с требованиями статей 332 1 и 336 2 Трудового кодекса Российской Федерации (в редакции настоящего Федерального закона) в течение тридцати дней со дня вступления в силу настоящего Федерального закона.
2. Уставы государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования и научных организаций, созданных до дня вступления в силу настоящего Федерального закона, подлежат приведению в соответствие с нормами Трудового кодекса Российской Федерации (в редакции настоящего Федерального закона) в срок до 31 декабря 2021 года.
3. Уставы государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования и научных организаций до приведения их в соответствие с нормами Трудового кодекса Российской Федерации (в редакции настоящего Федерального закона) действуют в части, не противоречащей указанным нормам.
Нормально, если , конечно, не начали проявляться явные признаки маразма. У нас был математик 75-ти лет — потрясающий учитель, которого все безмерно уважали.
Глубоко за 60, это сколько? 70, 80? В 60-65 сейчас многие в отличной форме, работают. Человек конкретно с чем то не справляется?
У мужа дедушка в академии морской работал, преподавал до конца , до 86 лет. Но он был в совершенно трезвой памяти и бодрячок.
Видели бы вы нашу уч-цу за 60-прыгает, танцует, во всех конкурсах и постановках участвует.Стройненькая и красивая.А директору было 80, на шпильке ходила и песни пела на праздникахУшла недавно.Все зависит только от человека.Видимо, вы сама молодая, мне, когда было лет 30-все за 50 старухами казались.
У нас тоже в школе есть учитель началки 78 лет. Я не отдала к ней ребенка, я считаю что в этом возрасте можно быть учителем предметником, но не классным руководителем, и уж тем более, не учителем начальной школы. Она замечательная женщина, заслуженный учитель, но она бабушка, а в школе должен быть учитель, а не бабушка. Дети разболтанные у нее, конфликты должны образом не разбирает, класс не дружный, детских проблем, поведения детей не понимает, только вспоминает «а вот в наше время» и т.д.
Это говорит челове у которого дочка барахло на выборос друзьям продает?
Ну и в чем разница — вы моложе и не можетет одного ребенка нормально воспитать. Не вам упрекать хэту учительницу!
Бредите вы что-ли? У меня вообще дочек нет, одни сыновья, трое. Школьник один, отличник, призер олимпиад и победитель конкурсов. Прекрасно воспитан.
Мне моя подружка, живущая в США, говорила, что у них сейчас возраст выхода на пенсию 65 лет, и собираются еще поднимать. Посмотрела, в ФРГ тоже сейчас 65, собираются до 67. Так что, делайте выводы, предполагается, что 60 лет — это еще пахать и пахать
Я не думаю, я знаю, в этой школе учился родственник, мы видели ее в более молодом возрасте, сейчас конечно уже не то, человеку реально тяжело, нагрузку не выдерживает, дети это чувствуют.
ИМХО возраст не имеет значения. Соседка была учитель физики, правда ее не стало в 59 лет Чудо педагог и человек! Такие вещи рассказывала про физику!! Слушаешь, открыв рот. Постоянно интересующимся и живым человеком была! Школьников своих любила не меньше, чем собственных детей. Дело в адекватности. Зато у меня ребенок пошел в 1 класс, у нас была учительница до 50 лет, абсолютно безграмотная, во рту каша, на детей орала так, что те плакали на уроках! с короной на голове и абсолютным нежеланием слышать никого: ни коллег, ни родителей.
Знаменитости в тренде
Сложный вопрос. С одной стороны, есть много факторов, которые мешают полноценно трудиться на благо российского образования, с другой – работать в некоторых школах просто некому. Вчера прочитал новость о том, что Путин разрешил служить генералам после 70 лет.
Но почему, что позволено в армии, нельзя допустить и в образовании?
Есть как минимум три причины, от которых зависит, будет ли работать учитель после 65 лет в школе или нет.
Мнение окружающих
Довольно много сегодня в школе зависит от мнения родительского сообщества. Если родители застали советскую школу, то чаще у них гораздо больше доверия именно к возрастным педагогам, которые и дисциплину в классе наведут и ещё читать научат.
Я довольно часто в последние годы слышу от своих близких друзей и знакомых, что у нас молодая учительница в классе, на уроке постоянно шум и гам, а выставление оценок оставляет желать лучшего.
Если посмотреть в реальности, то в небольших городах и маленьких сёлах в начальных классах довольно много именно возрастных педагогов.
Возраст не помеха
Конечно, таких немного, но я видел несколько учителей 65+, которые могут дать фору молодым и красивым педагогам. Они и с компьютером на ты, и постоянно посещают конференции, учатся дополнительно, да и результаты дают не хуже остальных.
Есть и обратная сторона. Когда по возрасту молодой педагог отвёл все уроки и домой. Меня не трогайте и ничего мне не надо. Встречали таких?
Кто, если не они
Не будем в расчёт брать Москву и Санкт-Петербург, где с конкуренцией вроде всё хорошо, да и зарплата получше. Кто поедет работать, например, в сельскую школу Иркутской или Свердловской области за 20000-25000 рублей, и это в лучшем случае.
Ресурсов, чтобы доплачивать учителям, нет. В таких школах выделение финансов на ремонт большое счастье. Просто так уходить тоже мало кто хочет, ведь для села зарплата учителя очень даже приличная. Вот и работают большинство коллег десятилетиями.
А также не стоит забывать, что многие молодые коллеги часто уходят в декретный отпуск и выходят спустя 2-3, а иногда и 4 года. Например, у моих друзей сейчас такая же ситуация. Родили первую дочь. И вроде как надо выходить на работу, сразу родился второй ребёнок.
Директор, понимая всё это, не разбрасывается кадрами. Поэтому кто, если не они.
Так должны ли учителя 65+ работать в школе или нет, решать только вам. Но напомню, что весной этого года Владимир Путин пообещал построить ещё 1300 новых школ, и ведь построят. Вот кто будет работать в них, точно сложный вопрос.
Спасибо, что прочитали. Вы меня очень поддержите, если поставите лайк и подпишетесь на мой блог.
Главная > Консультации > Омбудсмен > Существует ли возрастной ценз для педагогов?
Такой вопрос возникает неслучайно. Знание информационных технологий, федеральных государственных образовательных стандартов, высокие результаты по новой системе оценки качества образования, соответствие новым правилам аттестации педагогических кадров, высокие требования к компетенции учителя — все это необходимые условия для успешной работы педагога в рамках современной системы образования. Каждый ли педагог готов к реализации таких нововведений?
Даже современным и прогрессивным педагогическим работникам требуется немало времени и сил, чтобы освоить инновационные технологии системы образования. Следует отметить, что работа педагога является достаточно эмоционально напряженной, в связи с этим нередко можно наблюдать синдром эмоционального выгорания у педагогов, которые проработали в школе много лет. Негативные установки по отношению к ученикам, коллегам, работе — могут быть признаками синдрома эмоционального выгорания и негативно повлиять на весь процесс обучения детей. С другой стороны, у педагогов, которые имеют большой педагогический стаж, свои преимущества:
- как правило, высокий профессиональный уровень обучения;
- большой опыт общения с учащимися;
- грамотная подача учебного материала и т. д.
Отметим юридический аспект вопроса. Существуют ли основания, которые позволяют директору освободить от должности учителя с более чем 40-летним опытом педагогической деятельности?
Для ответа на вопрос обратимся к следующим нормативным актам.
Кто имеет право на осуществление педагогической деятельности?
В Законе существует целая глава, которая регулирует особенности труда педагогических работников. Статьи ТК РФ и Закона определяют, что к педагогической деятельности допускаются лица, которые имеют образовательный ценз. Это означает, что право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, профессиональных стандартах (ст. 46 Закона). Аттестация педагогических работников проводится для того, чтобы подтвердить свой профессиональный уровень на соответствие занимаемой должности и установления квалификационной категории (п.1 ст.49 Закона). Аттестация педагогических работников осуществляется один раз в пять лет на основе оценки профессиональной деятельности. По результатам аттестации учителя комиссия принимает следующие решения:
Если комиссия решила, что педагог не соответствует занимаемой должности, то трудовой договор может быть расторгнут по инициативе работодателя вследствие недостаточной квалификации. Расторжение договора в данном случае является необязательным. Директор может предложить учителю пройти курсы повышения квалификации или перевести работника с его согласия на другую должность.
Перечень лиц, которые не могут быть допущены к образовательной деятельности:
- лица, лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
- лица, имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;
- лица, признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
- лица, имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения (ст. 331 ТК РФ).
Трудовое законодательство запрещает ограничения в трудовых правах и свободах в зависимости от возраста. Исключением из этого правила являются руководящие работники высших учебных заведений (ректоры, проректоры, руководители филиалов). Для них определен возрастной ценз. Лица, занимающие указанные должности и достигшие возраста 65 лет, переводятся с их письменного согласия на иные должности, соответствующие их квалификации. В исключительных случаях является возможным продлить срок пребывания ректора высшего учебного заведения в должности до 70 лет (ст. 332 ТК РФ).
Во всех остальных случаях уволить работника преклонного возраста, который справляется со своими обязанностями, успешно сдал аттестацию, работодатель не имеет права.
До какого возраста работают учителя в школе
ТК РФ Статья 331. Право на занятие педагогической деятельностью
Путеводитель по кадровым вопросам. Вопросы применения ст. 331 ТК РФ
К педагогической деятельности допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в сфере образования.
(в ред. Федеральных законов от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 22.12.2014 N 443-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
К педагогической деятельности не допускаются лица:
лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
имеющие или имевшие судимость, подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, мира и безопасности человечества, а также против общественной безопасности, за исключением случаев, предусмотренных частью третьей настоящей статьи;
(в ред. Федеральных законов от 31.12.2014 N 489-ФЗ, от 13.07.2015 N 237-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
имеющие неснятую или непогашенную судимость за иные умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления, не указанные в абзаце третьем настоящей части;
(в ред. Федерального закона от 31.12.2014 N 489-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.
(часть вторая в ред. Федерального закона от 23.12.2010 N 387-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
Лица из числа указанных в абзаце третьем части второй настоящей статьи, имевшие судимость за совершение преступлений небольшой тяжести и преступлений средней тяжести против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, мира и безопасности человечества, а также против общественной безопасности, и лица, уголовное преследование в отношении которых по обвинению в совершении этих преступлений прекращено по нереабилитирующим основаниям, могут быть допущены к педагогической деятельности при наличии решения комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, созданной высшим исполнительным органом государственной власти субъекта Российской Федерации, о допуске их к педагогической деятельности.
(часть третья введена Федеральным законом от 31.12.2014 N 489-ФЗ; в ред. Федерального закона от 13.07.2015 N 237-ФЗ)
Скажите пожалуйста может ли учитель в возрасте 75 лет работать в школе?
Скажите пожалуйста может ли учитель в возрасте 75 лет работать в школе?
Наталья Геннадьевна, трудовое законодательство запрещает ограничения в трудовых правах и свободах в зависимости от возраста. Исключением из этого правила являются руководящие работники высших учебных заведений (ректоры, проректоры, руководители филиалов). Для них определен возрастной ценз. Лица, занимающие указанные должности и достигшие возраста 65 лет, переводятся с их письменного согласия на иные должности, соответствующие их квалификации. В исключительных случаях является возможным продлить срок пребывания ректора высшего учебного заведения в должности до 70 лет (ст. 332 ТК РФ).
Во всех остальных случаях уволить работника преклонного возраста, который справляется со своими обязанностями, успешно сдал аттестацию, работодатель не имеет права.
Здравствуйте. Трудовой кодекс РФ не содержит возрастных ограничений. Пенсионеры могут быть оформлены как на постоянной основе, так и по срочному трудовому договору. По соглашению сторон.
Читайте также:
Квалификация и возраст: кто может стать директором школы?
Может ли работать директором школы учитель с средним профессиональным педагогическим образованием, пенсионного возраста (пусть даже и всю жизнь проработавший учителем в этой школе), если есть учитель с двумя высшими педагогическими образованиями, отработавший в этой школе восемнадцать лет (возраст 40 лет), подтвердивший год назад первую квалификационную категорию (специальность русский язык, литература.
Спасибо, с уважением муж учительницы.
Сопоставимость должности учителя-логопеда с учителем в школе и оплата их труда
Должность учитель-логопед может быть приравнена к учителю образовательной школы? Могут ли учителя логопеды получать зарплату учителей в образовательных школ?
Вопрос о возможности директора школы установить 1 ставку педагог-организатора ОБЖ для учителя
Скажите пожалуйста, может ли директор школы дать 1 ставку (педагог-организатор ОБЖ), учитель который не ведет часы ОБЖ. (В школе 3 учителя и нагрузка распределена между двумя и третий ставка педагога организатора ОБЖ.
Может ли учитель с погашенной судимостью работать в школе
Причин для увольнения лучшего учителя Тульской области не обнаружено: правомерность требования
Учитель физкультуры, проработавший более 20 лет в школе, лучший учитель 2013 года Тульской области по результатам областного конкурса, в молодости (до работы в школе) получил условное наказание за драку, сейчас уже на пенсии, но продолжает работать. Пришла бумага на имя руководителя школы, в которой требование уволить учителя.
Правомерно ли это?
Что можно и необходимо сделать чтобы учитель остался работать в школе.
Учитель просит догрузить "индивидуальниками", что возможно.
Помогите, пожалуйста, разобраться в новом проекте федерального закона «О внесении изменений в Федеральный закон «О минимальном размере оплаты труда» и другие законодательные акты Российской Федерации» .
Ситуация такова: учитель, на выслуге лет, работает на полставки в школе, получает меньше 2300 рублей. Директор предлагает два варианта: догрузить учителя классом (по состоянию здоровья учитель не может работать с классом, только с «индивидуальниками») или предлагает учителю уволиться. Учитель просит догрузить «индивидуальниками», что возможно.
Вопрос: прав ли директор вообще, предлагая учителю брать дополнительную нагрузку или учитель может работать на полставки, получая, тем самым, зарплату меньше указанной в законе суммы?
Нужно ли ограничивать возраст учителей в школе? Почему?
Наткнулся на информацию о том, что примерно 90% учителей через 20-25 лет работы имеют высокий уровень эмоционального выгорания, который приводит к травмированию детей при общении с ними. Это примерно возраст выхода на пенсию. Вот и подумалось, нужно ли допускать к работе учителей пенсионного возраста? Понимаю, что вопрос звучит возможно чисто гипотетически. Недостаток учителей в школе и бедность наших пенсионеров не позволят осуществится этому запрету. Но хотелось бы понять, пусть даже чисто гипотетически, как в большинстве своем влияет учитель со стажем более 25-30 лет на ученика, позитивно или негативно?
Это зависит исклюительно от человека. Есть педагоги, которых и "в расцвете лет" к детям допускать нельзя. А есть такие, кто и в 70 лет даст фору молодым (сама лично знакома с таким педагогом).
Мне кажется, что это зависит от икаждого человека. Есть такие, которые через год работы "выгорают", а есть — которые никогда.
Мою дочь в начальной школе учила учительница, которой было около 70ти(!). В класс к ней попасть было почти невозможно! Это такой человек! Я ей за всё благодарна очень. Кроме того, что дети у неё получают хорошие знания, они и воспитание замечательное получают, эмоциональный фон в классе очень здоровый благодаря её. О повышеном голосе вообще речь не идёт. Энергии у этой женщины — молодую переплюнет. После нашего выпуска она уходить собиралась, так родители будущих первоклашек "табуном" ещё с мая ходили к ней, к директору, просились, чтобы она хоть первый клас поработала. Она набрала и выпустила ещё и их.
Ещё моя мама — она от бога учитель. Со школы реально не отпускали дети и родители. В 61год сказала "всё" и ушла внука нянчить. Сейчас на репетиторство к ней в очередь записываются. И её на всех хватает.
Я бы знаете в идеале как хотела: как лётчиков перед полетом чтобы учителей перед первым сентября проверяли, и допуск давали. Только у лётчиков там сердце, сосуды смотрят, а учителей чтобы психологи на "состояние души" проверяли)))
Господа! Как молодой педагог могу сказать, что просто НЕВОЗМОЖНО устроиться в школу. Нет свободных мест. А почему? А потому, что там сидят уже почти бабушки, есть вот в моем опыте педагог 1939 года рождения, который на момент написания поста до сих пор работает в школе. Многие выпускники педвузов моего поколения задумываются о работе в школе, пытаются туда устроиться, но — "мест нет". Как приговор. И идут продавцами, кассирам и кем угодно. А о качестве преподавания. Есть учителя от бога, которым это дано и им будет это нравиться независимо от их возраста. Только вот, к сожалению, большинство учителей в наших школах совсем не такие. Но, объективно, пожилому человеку гораздо сложнее перестроиться на новые тенденции образовательных программ (которые сейчас вводятся пачками), сложнее подстраиваться под внедряющиеся новые технологии, сложнее выстраивать дисциплину в классе и просто спокойно реагировать на детей.
Порог однозначно нужен! А после этого порога — репетиторство, ДОП образование, все что угодно, дай бог возможностей сейчас множество.
Со статистикой согласна. Сама ушла из школы, не доработав до 55 лет, по психологическим причинам. Не думаю, что я сильно деток обижала. Скорее, они меня. В одной больнице мне сказали:"Учитель — это диагноз". А молодежь теперь умная: многие ли в школу идут после пединститутов?
Одной из самых напряженных в эмоциональном плане видов труда является профессия педагога. В своей деятельности педагог должен стремиться к успешному решению поставленных перед ним задач независимо от воздействующих на него негативных факторов, сохранять самообладание, оставаться для учеников, воспитанников примером в личностном плане, отвечать за сохранение физического и психического здоровья своих воспитанников.
Следствием повышенной напряженности труда педагога становится апатия, раздражительность, грубость в адрес воспитанников, учеников. На фоне снижения психического тонуса происходит снижение качества образовательного процесса и потеря интереса к своей деятельности, которая превращается для педагога в тяжелую трудовую повинность.
На сегодняшний день в практике образовательных учреждений педагоги довольно часто сталкиваются с проблемой эмоционального выгорания. И, к сожалению, не каждый может самостоятельно с этим справиться. Динамика развития эмоционального выгорания — процесс сугубо индивидуальный.
Факторами, инициирующими возникновение синдрома эмоционального выгорания, являются особенности профессиональной деятельности и индивидуальные характеристики самих профессионалов. Риск возникновения синдрома эмоционального выгорания растет с каждым годом стажа.
Возникает вопрос, стоит ли ограничить возраст преподавателя? Что лучше молодой специалист или опытный? Я думаю, ситуации бывают разные. Молодой педагог не всегда может научить так, как это сделает более взрослый педагог со стажем, но зато возможно дети будут комфортнее себя чувствовать при обучении у молодого педагога. Это объясняется тем, что у большинства педагогов пожилого возраста происходит "выгорание", они становятся нервными, напряженными, грубыми. В большинстве случаев они видят в детях "вредителей" или помешаны на своем предмете,считают, что дети должны знать предмет не меньше их самих, иначе дети получают звание "стерильные","тупые". При таком отношении пропадает мотивация к обучению, а это очень плохо. Конечно, есть преподаватели пожилого возраста мудрые и опытные, которых не сможет заменить ни один и ни два молодых специалиста.