Какие выплаты и льготы положены учителям Москвы и Московской области
2023 год объявлен в России Годом педагога и наставника. Поводом для этого послужило значимое событие — юбилей выдающегося просветителя Константина Ушинского. Название года провозгласил президент Владимир Путин, который в своей праздничной речи высоко оценил заслуги российских педагогов и наставников.
«В знак высочайшей общественной значимости профессии учителя 2023 год, год 200-летия со дня рождения одного из основателей российской педагогики Константина Дмитриевича Ушинского, будет посвящен в нашей стране педагогам и наставникам, будет Год учителя, Год педагога. < > Именно в вашу честь, в честь ваших коллег из всех регионов нашей большой страны, сотен тысяч замечательных, преданных своему делу людей, причем разных поколений, 2023 год объявлен в России Годом педагога и наставника. И прежде всего это замечательный повод сказать вам спасибо», — отметил глава государства.
В нашей стране принят ряд законов и норм, согласно которым российские педагоги имеют социальную поддержку и защиту. Им положены трудовые, жилищные, коммунальные и иные виды льгот.
Как будут оплачивать мэш летом
МЭШ — некоммерческая организация, покрывающая свои текущие расходы преимущественно за счет родительской платы за обучение.
МЭШ также ежегодно получает субсидии из бюджета г. Москвы на возмещение затрат в связи с предоставлением дошкольного и общего образования гражданам, имеющим место жительства в г. Москве.
Размер субсидии из бюджета г. Москвы, установленный на 2022 год, составляет:
- для дошкольного образования (возраст от 3 до 5 лет) – 191 000 руб.
- для дошкольного образования (возраст от 5 лет) – 191 000 руб.
- для начального общего образования (1 — 4 класс) – 139 012 руб.
- для основного общего образования (5 — 9 класс) – 160 012 руб.
- для среднего общего образования (10 — 11 класс) – 180 012 руб.
Размер платы за обучение устанавливается ежегодно Правлением МЭШ при утверждении бюджета школы на следующий календарный год. Указанный размер платы за обучение не включает в себя возмещение затрат по предоставленным г. Москвой субсидиям (учащиеся, зарегистрированные за пределами города Москвы, оплачивают дополнительно вместе с платой за обучение годовой норматив по субсидиям, установленный на соответствующий год).
Уважаемые педагоги!
❗ВАЖНАЯ информация от Департамента образования и науки города Москвы:
�� Уважаемые педагоги!
«Московская электронная школа» – это новая образовательная среда XXI века. Она позволяет развиваться ученикам и преподавателям в современном мире, осваивать и уверенно пользоваться передовыми технологиями. Создание такой современной образовательной экосистемы – это общий труд Департамента образования и науки города Москвы, IT-специалистов и вас – педагогов.
�� Постоянное использование всего многообразия инструментов МЭШ помогает выстраивать новую образовательную среду. Ваше участие в использовании материалов библиотеки МЭШ, ведение электронного журнала, применение виртуальных лабораторий, доработка существующих сервисов, разметка планируемых результатов обучения, тематическое оценивание, комментарии и предложения в службу поддержки – все это совместная возможность создания и развития образовательной среды будущего для ученика и учителя!
�� Именно за участие в совместной работе по созданию такой современной комплексной образовательной системы Москва и предоставляет уникальную возможность всем учителям столичных школ получить дополнительные выплаты за развитие МЭШ. Это не премия, а специальная доплата за активное участие в развитии новых направлений МЭШ, которая выплачивается из городского бюджета, а не средств школы.
�� На старте развития МЭШ первичной задачей было развитие библиотеки МЭШ и переход на использование электронных ресурсов, поэтому акцент на начислении доплаты делался именно на использовании этих сервисов.
�� Но за последние шесть лет мы вместе сделали колоссальный рывок в развитии МЭШ. Платформа стала кардинально другой. От просто электронного журнала и онлайн-библиотеки она выросла в настоящую образовательную экосистему с возможностью по-новому выстраивать процесс обучения! Поэтому и акцент нашего внимания в оценивании вклада педагогов в развитие МЭШ переходит на качественно иной уровень. Мы начинаем выплачивать надбавки по другим критериям, так как сама МЭШ изменилась.
�� Работу над переходом на новый порядок начисления надбавки за МЭШ мы начали заранее. Год назад, 6 ноября 2021 года, был опубликован приказ ДОНМ о новых критериях для начисления надбавки.
С апреля 2022 года начались индивидуальные рассылки каждому педагогу, где показывали, выполняет он новые критерии или нет и какая будет его надбавка за МЭШ. Такие индивидуальные письма трижды уходили в адрес педагогов. Летом 2022 года проводились тренинги и обучающие курсы для педагогов по новым критериям оплаты за МЭШ.
�� Новый порядок расчета надбавки за МЭШ начал действовать только с 16 сентября, и у нас с вами было достаточно времени провести все необходимые организационно-технические мероприятия в начале учебного года.
�� Все новое неизбежно рождает вопросы, а тем более, когда это касается финансовых расчетов. Мы внимательно проанализировали все вопросы и выступаем с дополнительными разъяснениями по новому порядку начисления за МЭШ.
�� Сразу отметим: все дни с зафиксированными сбоями в работе МЭШ исключались из системы оценки, чтобы не повлиять на начисление выплаты. Иными словами, сказать, что учитель не выполнил критерии из-за сбоя в МЭШ, нельзя.
Более того, за октябрь выплаты были произведены по упрощенной схеме. Мы акцентировали внимание на ДВУХ ключевых критериях, без которых обеспечить нормальный учебный процесс невозможно: это наличие информации о домашнем задании и привязка тем планирования к каждому уроку.
✅ При выполнении условий по этим критериям учителю произведена выплата в привычном размере – 10 тысяч рублей.
❗ Далее подробнее остановимся на всех критериях для получения надбавки за развитие МЭШ в прикрепленном pdf документе.
ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
100%-ное покрытие уроков информацией о заданном домашнем задании либо отметка о том, что ничего не задано, – это основной критерий, без него сложно организовать нормальный учебный процесс. Иными словами, пробела в информации о том, задано или нет ДЗ, быть не может! Проставление этих данных максимально простое и требует минимум трудозатрат от учителя.
Почему это важно?
Вопрос о сроках и способах появления домашнего задания сейчас остро стоит и у детей, и у родителей. Семья должна вовремя получать достоверную и полную информацию о домашнем задании в одном источнике. Увы, не секрет: возникает много жалоб, когда родители не понимают, задано что-либо или нет. Порой задание отправляется в чаты родителей, чаты детей, и часто после 20 вечера накануне урока. Однозначная отметка о том, задана или нет домашняя работа, исключает споры, конфликты и подтверждает добросовестность учителя.
Как учитываются дни сбоев в работе МЭШ, которые могли помешать учителю выставить домашнее задание?
При расчете исключены дни, в которые были зафиксированы технические сбои в работе МЭШ (чтобы сумма выплаты по этой причине не могла уменьшиться). Взяли исключительно дни со стабильной работой сервисов в МЭШ. То есть, например, если в день, предшествующий дню урока, в МЭШ был зафиксирован сбой, то факт проставления домашнего задания или пометки о его отсутствии не учитывается. Этот урок исключается из списка уроков, подлежащих к учету для надбавки.
Зачем учителям первоклассников проставлять отметки об отсутствии ДЗ, если домашние задания в первом классе не задают?
Действительно, согласно действующему законодательству домашнее задание первоклассникам не является обязательным. Однако в сложившейся практике около 70% учителей рекомендуют некоторые задания для самостоятельного выполнения дома. При этом информируют об этом родителей зачастую в чатах, в виде фотографий доски или скриншотов заметок, в том числе поздно вечером. Сам по себе факт того, что учитель рекомендует ребенку и родителю повторить какой-то материал или подготовиться определенным образом к следующему уроку, допустим. Однако стоит проявлять уважение к родителю первоклассника и заранее уведомлять, чтобы ребенок успел подготовиться. А если домашнего задания нет, то об этом должна быть отметка в электронном журнале, желательно сразу по окончании урока и не позднее 19:00.
Если учителю был назначен новый класс или группа (ученик надомного обучения) в течение года, то повлияют ли на выплату ранее проставленные или не проставленные другим учителем домашние задания?
Не повлияют. Подсчет ведется только по тем урокам, который провел педагог, при этом не учитывается, задано или не задано домашнее задание для первого урока в данном классе.
Если учителя заменял на уроке другой педагог и он не выставил отметку о ДЗ, как это повлияет на выплату?
Дни, когда учитель находится на больничном, не учитываются при расчете надбавки. Это же касается и замен. Уроки заменяемого учителя и учителя, выходящего на замену, не учитываются при расчете. При этом важно, чтобы замены были своевременно и корректно оформлены в электронном журнале.
Учитывается ли при расчете показателя факт проставления домашнего задания к первому уроку учителя с классом после каникул?
Да. Поэтому до начала каникул необходимо проставить отметку к первому уроку «Без домашнего задания» или указать рекомендуемое задание. Исключение составляет первый урок учителя в классе в начале учебного года.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Выполнение критерия – привязка КТП к каждому классу – это четкое понимание для всех (учителя, ученика, родителя, администрации школы), какая тема планируется к изучению в каждый конкретный урок. У каждого учителя должно быть КТП для всех уроков всех классов и групп, в которых он преподает. Учитель выполняет эту работу один раз в год, а в случае изменения расписания обновляет КТП одной кнопкой – «Пересчитать даты».
Почему это важно?
Привязка темы к уроку позволяет родителям и детям видеть изучаемую тему и материалы, которые учитель использует на уроке. Это значительно расширяет возможность для самого ребенка, ведь ему становится доступна автоматическая подборка тестов, видеообъяснений, тренажеров, сценариев уроков к этой теме от лучших авторов библиотеки МЭШ. Поэтому можно позаниматься самостоятельно, если урок по каким-либо причинам был пропущен.
Как при подсчете этого критерия учитываются дни сбоев в МЭШ?
Привязка КТП к расписанию осуществляется единожды за учебный год. Поэтому работоспособность МЭШ в отдельные дни никак не может повлиять на выполнение этого критерия учителем.
У меня ко всем классам и группам есть КТП, но в детализации показатель не выполнен. Почему?
Чаще всего это случается, когда в расписании произошли изменения, а учитель не обновил даты в КТП.
Мы впервые ввели возможность педагогам получить дополнительную выплату за использование новых сервисов МЭШ, доведя ее до 15 тысяч рублей, за использование в своей работе инструментов, которые обеспечивают индивидуальный подход, инновационную интерактивную работу, помогают вовлечь в качественный учебный процесс большее число ребят разных возрастов.
РАЗМЕТКА РЕЗУЛЬТАТОВ
По возвращении ребенка из школы родители интересуются, что было в школе, ребенок отвечает: мы проходили такую-то тему. Это привело к уже устойчивому выражению: прохождение программы. А это образовательный тупик. Ведь намного важнее понимать, какие новые умения приобретает ребенок при изучении той или иной темы. В свою очередь и учитель начинает подходить к планированию урока неформально, ответственно. Фиксируя в электронном дневнике планируемые результаты изучения темы, учитель грамотно выбирает содержание, способы преподавания и проверочные материалы. Размеченные учителем планируемые результаты изучения темы автоматически отображаются в электронном дневнике в понятных и ребенку, и родителю формулировках. За этим будущее образования.
Почему у учителей начальных и старших классов нет возможности размечать результаты, а следовательно, и претендовать на повышенный размер выплат?
В настоящее время этот сервис работает в пилотном режиме только для учителей 5–9-х классов по 21 предмету. Со следующего года планируется организация возможности загрузки результатов и для других уровней обучения.
ЦИФРОВЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
Важно развивать у учащихся навык самостоятельной работы. Для этого был разработан сервис цифровых домашних заданий. Кроме того он облегчает работу учителя при проверке. Учителя, которые к 20% своих уроков задавали ЦДЗ (тесты с автопроверкой), получают дополнительно 1,5 балла к выплате за МЭШ.
Что считается цифровым домашним заданием?
ЦДЗ – это только домашние задания в формате теста с автоматической проверкой. Они могут быть взяты из Библиотеки МЭШ или самостоятельно созданы учителем в конструкторе МЭШ. К ЦДЗ не относятся видеоуроки, сценарии и другой контент МЭШ.
ВИРТУАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРИИ
С виртуальными лабораториями занятия становятся более наглядными, новая информация легче усваивается.
Почему не по всем предметам есть виртуальные лаборатории? Это ограничивает возможность получения дополнительных баллов.
Сервис виртуальных лабораторий является дополнительным в МЭШ. Традиционно лабораторные практикумы используются в естественно-научных и точных дисциплинах. По гуманитарным дисциплинам лабораторные практикумы не предусмотрены ФГОС.
С уважением, Департамент образования и науки города Москвы.